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    • 【教师培训】打造优秀的团队,遇见更好的自己
    • 来源:威海市第七中学 |作者:贺业丽|2019/3/10 9:17:00|浏览次数:1699
    • 打造优秀的团队,遇见更好的自己

      大家上午好!

      今天我交流的题目是:打造优秀的团队,遇见更好的自己。

      上学期,我担任初一语文备课组长一职。面对全新的部编版教材,青一色的12位新教师,全新面孔的24个班级学生,我深知自己肩上担子的重量。

      站在起点看终点,三年后七中语文部编教材的阅读、写作教学如何定位,也许与我们今天的决策息息相关。所以备好每一节课,规划清每一个阶段的任务,把握住教学的大方向,是我们脚踏实地教学的保障。面对客观校情,我想:个人纵有三头六臂,也不可能力挽狂澜。只有群策群力,齐头并进,凝聚大家的智慧,才能披荆斩棘,无所畏惧。一学期下来,集体备课、合作共研行动,如两条铁轨,保障着我们前行的方向。下面给大家说说我们的具体做法:

      第一步,定位人人都是新教材的探索者,不是旁观者。

      如备课上,我们按照分头备课---共享主备课人课件---重新论证---二次完善备课的思路,让每一个人成为教材的探索者与研究者。借鉴咱学校两步四环节的集体备课模式,从新授课到复习课、讲评课,我们一直遵循这个备课原则。刚开始大家不知道从哪里说起,我就在备课组群里给主备课人提问题,引导大家发表自己的见解。白天没时间,我们就下班后讨论,一个课件往往要改上34遍后才能成型。

      第二步,定位自己培训师的教学示范作用,打造完美课堂

      我们初一的12位年轻老师上进、好学,每天就像嗷嗷待哺的小羔羊,挤破了我教室的大门,争着来听我的新授课,每节课教室后面可谓是座无虚席。这也让我备课上不敢马虎,授课上不敢松懈,学生管理上更是不能掉以轻心。我心里明白:我的课上成什么样,我的课堂呈现出什么状态,新老师们就会学成什么样子。所以,哪天晚上不拿课本回家,我心里就没有底;哪节课没按预期完成任务,我都会回来反思,并向听课的老师探讨意见。一学期下来,从课前准备到课上小测,从批改作业到管理学生,我处处精心准备,不让自己的课堂有一丝的漏洞。

      第三步,定位采百家蜜,取百家经。

      这样的站位,源于第一轮青蓝徒弟达标课。当时大家统一讲《丁香结》一课,听课过程中,我发现大家的授课模式、思路以及对某个问题的解析方法都与我的课有太多的相似之处。语文教学注重个性体验理解,目标设定与学生的学情密切相关,千篇一律的上课模式意味着缺少个性化教学个性化解读。评课时,我给大家提出了建议:走出去,多听不同的声音,博采众长才能有更长远的发展。如初四的蒲公英诗社开讲、阅读与写作的主题讲座、培训师公开课、区里教坛新星评选课等以及身边哪位老师的课堂进度快,基础教学抓得好,我都推荐大家到他们的课堂去学习。慢慢的大家把彼此听课评课当成了教学中的常态。

      在学期末的复习达标课中,虽然我没有提前给大家上示范课,但每位新老师都有了自己对教材独到的处理方式,成为了独当一面的教学好手。

      第四步,定位复习课,稳扎稳打,齐头并进,不让一个人掉队。

      期末考试是真正考验教与学成果的时刻。我们的策略首先是确定复习内容和思路,如先复习基础知识字词诗歌的书写背诵,再强化阅读理解解题思路与方法的归类,最后是写作练笔的达成。其次是抓住复习方法,最后注重落实。复习内容,统一分工,分头进行各知识板块的试题的搜集与打印。由于新教材的资源太少,更多的时候,试题是我们夜深人静时一个字一个字敲出来的。试题的落实辅导,占用了教师中午的时间。试题反馈更多的是在网上进行,复习阶段大家虽然很难凑在一起备课,但并不影响团队间的交流。

      一学期结束后,我最开心的事情是:我和我的小伙伴们收获了成长,我们的团队更有凝聚力了。她们的陪伴让我更深刻地理解了一个人可以走得很快,但一群志同道合的人会走得更远这句话的涵义。

      在新学期伊始,送一句话与大家共勉:一个人只有在团队中,才能感受到自我价值的存在。

    • 责任编辑:林日萍
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