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    • 【课题研究】小专题研究的选题、特点和研究过程
    • 来源:威海市第七中学 |作者:林日萍|2019/4/10 9:19:46|浏览次数:4704
    • 小专题研究的选题、特点和研究过程

      一、选题

      1.选题来源

      选题来源于课堂教学和班级管理最让你心烦意乱时候传达出的心声,比如初中生先天不足,不会标注拼音的声调,怎样教会学生拼音的声调呢?怎样能让学生同一时间把饭费收齐呢?怎样让学生把口语转化为书面语呢?怎样克服学生马马虎虎的学习品质呢?这些都是我们小课题的研究问题。这时你可以把问题转化为研究的课题,比如:运用音乐的旋律教读拼音的方法研究、运用剥洋葱的方法落实班级日常工作的策略研究、丰富词汇积累提升学生语言表达的研究 、运用回头看的方法自我纠偏的研究等。小课题就是这样产生的。

      2.选题的主人

      选题一般不要倾听,不要跟风。选题要立足于自己的课堂教学,服务于自己的课堂教学和自我发展。有的教师说我们组长说进行这个课题研究,你可以说不。我们班级这个问题不显著,不是最迫切解决的问题,我们要先研究班级存在的最需要迫切解决的问题。有的说教导处建议我们研究核心素养的课题研究或者德育处要求我们开展个班级管理研究,你都可以拒绝,拒绝不是不研究,而是要有选择的有方向的研究。选题要有自己的主阵地,我的事我做主,既然如此,选题主张个人选题。

      选好题后可以一个人一个项目单独研究,当然也可以成立两人以上的研究,基于我们都存在共同的问题,也可以教研组、备课组、年级组等大单位的研究,必须有共同的研究倾向,不是跟风研究。2019年选题基于优势学科主阵地的课堂教学研究。

      3.选题的标题

      具有种概念和属概念,从语文的角度看就是一个偏正短语。即“——的——研究”。我们的课题中还有一种,如何开头的课题。这样的课题要明确,如何是一种方式,后面的内容依然是一个偏正短语的呈现。如数学组的“如何提高学生的计算能力”实际上应该是“如何利用错题本提高学生计算能力的方法研究”

      二、小课题的特点

      1. 研究规模小,时间短

      小课题具有周期短的特点,根据研究的进程,时间短的两到三个周能解决问题,长的三至五个月,最长的一般不超过一年。“物理课堂中如何落实核心素养”,整个十三五我们也解决不了。

      2.切入点小

      研究范围切入点小。这就需要我们在确定课题的时候要选择最小的切入点确定课题的标题。确保能研究,可以研究。课题大了我们驾驭不了,研究不了,老鼠肯天,无从下口。比如小学的“依托书法社团活动,促进师生内涵发展的研究” 两个关键词分别是社团活动和内涵发展。内涵是什么?那个感觉是……书法社团活动,哪些活动?采风?请进来走出去,春节送对联,结婚送喜字,志愿者活动。能落实哪些师生内涵。 选题不具备小的特点。“如何高质量的上好英语讲评课”的“高质量”一样的模糊

      3.可做能做。

      小课题小到达到的程度是我们能做,种概念和属概念都是可感的,不模棱两可,不笼统驾驭不了。我在十一五做的课题题目是“利用身边资源进行作文教学的探究”07年的时候开始做的课题。我能在放假时间组织学生到环翠楼、到水上公园观察,让学生写说明文。能做,说明我们的选择的点是可行的。

      十二五期间做的课题是:“目标拟定与评价落实促进作文教学的探究”,当时根据研究的专长,仍然是作文教学,发现学生写作文不好,是老师教作文没有目标,学生修改也没有目标,教师评价也不围绕目标评价,后来推敲思考了课题题目是“目标拟定与评价落实促进作文教学的探究”。每一次写作文,首先与学生一起拟定写作目标,让学生围绕目标进行写作,老师在批改的时候包括写评语的时候按照目标写评语。学生慢慢的提高写作水平。

      三、小课题的研究结果定位

      呈现给他人的是可操作、可借鉴的策略。形式有论文,有案例,有教学设计,有优质课公开课,或者调查报告,都属于。更重要的是有具体可操作的方法。以“提高农村孩子阅读能力有效方法的研究”,为例,一看这个课题,我非常感兴趣。我想要的是,把你的成果我看看。拿回去初一的语文教师按照这个方案可以实施的。我看到的应该有一套资料:

      第一阶段:有每天阅读打卡分享活动,打卡的原则,奖励机制,落后生的处理方案。阅读的时间,阅读地点,落实人员,阅读的书目,培养的能力等等,以激发学生阅读兴趣开始。

      第二阶段:开展朗读者比赛,以优促优。第三阶段:阅读考级。第四阶段:作文大赛等等方法。最优秀的成果应该时这样的。

           在此分享一下,今年5月份参加山东省课题通讯结题,共鉴定了荣成的8个省级课题。每一个课题200多页,看完后写一个不少于500字的鉴定报告。这次活动,真是自己的一个提高。说一下体会。首先流程都有固定的模式不多说,结题的文字资料200页左右。最珍贵的资料就是能给他人借鉴操作的方法的资料。而不是发了几篇论文,上了几节公开课等等。论文也重要,那是精华。对于我们实验学校来说不能关注精华,更应该关注可操作的资料,按部就班的学习。我自己从03年到现在发表论文20多篇,总感觉这是最重要的,其实不然。如果能依照论文写一本关于如何写好作文的书那才是重要的,因为篇幅多了,肯定渗透的方法就多。今年省级课题,截至到现在,有的学校的结题证书没有收到,那就意味着没有结题,需要重新整理资料。上个周时主任在群里回复了。

      四、研究过程

      以上文字资料中的理论部分来自于环翠教育2016年第81期的时利波主任的部分内容,大家可以找这本书读一下全部的内容,有借鉴的开展课题工作。

    • 责任编辑:林日萍
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